基于改革情境的教师情绪管理

以课程改革为核心的基础教育改革，引导和推动了学校方方面面的变化，改革成为学校和教师生活的常态。持续不断的改革状态，使教师一直面临着角色转换、新角色发展的巨大压力。探究频繁改革对教师的情感考验，加强改革情境中教师的情绪管理，也就成为学校管理者的新课题。本文拟从学校管理的层面出发，考量频繁改革给教师带来的实际影响，并探究学校教师情绪管理的基本策略。