简论教师在课程理解中的自我存在

课程改革不仅要促进学生的发展，也应该同时提升教师的自我生存质量。教师理解课程不仅是改革的需要，也是教师自我发展的条件。教师的课程理解与其自我发展是一种相辅相成的关系。当前的课程改革和课程理解研究对教师自我不够重视，一定程度上造成教师在课程理解中的自我缺失。推动教师对课程的真正理解和参与，促进教师的自我发展，需要进一步提升教师的自我意识。