初中英语教学中促进学生主动学习的策略探究
学生是课堂教学的主体,但在传统教学中学生只能处于被动接受的学习状态,这样不仅学习效率低,还会打击学生学习的积极主动性.为此,在初中英语教学中为了充分调动学生学习的主动性,可以通过指导学生预习方法,提高自主学习能力.同时,增强教学的趣味性,利用精心设计的思考问题以及差异化分组教学等,激发和调动学生学习的主动性,从而进一步提高英语教学效率....
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| Veröffentlicht in: | 教学管理与教育研究 2022 (16), p.56-57 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | 学生是课堂教学的主体,但在传统教学中学生只能处于被动接受的学习状态,这样不仅学习效率低,还会打击学生学习的积极主动性.为此,在初中英语教学中为了充分调动学生学习的主动性,可以通过指导学生预习方法,提高自主学习能力.同时,增强教学的趣味性,利用精心设计的思考问题以及差异化分组教学等,激发和调动学生学习的主动性,从而进一步提高英语教学效率. |
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| ISSN: | 2096-224X |
| DOI: | 10.3969/j.issn.2096-224X.2022.16.026 |