以核心素养为指向的高中地理实验教学实践与探索
确立核心素养指向,开发和设计地理实验教学,有利于突破地理教学难点,促进学生形成实事求是的科学认知,培养学生学科素养和地理实践力.文章对高中地理实验教学的价值进行分析,提出地理实验开发和设计的构想,并以湘教版地理"地球的自转"为例,探索高中地理实验教学的路径....
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| Veröffentlicht in: | 教学管理与教育研究 2022, Vol.7 (3), p.63-65 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | 确立核心素养指向,开发和设计地理实验教学,有利于突破地理教学难点,促进学生形成实事求是的科学认知,培养学生学科素养和地理实践力.文章对高中地理实验教学的价值进行分析,提出地理实验开发和设计的构想,并以湘教版地理"地球的自转"为例,探索高中地理实验教学的路径. |
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| ISSN: | 2096-224X |
| DOI: | 10.3969/j.issn.2096-224X.2022.03.027 |