用"诗化塑造"提升学校品质的实践与反思
"诗化"是指诗的意象化,它不仅指诗歌的语言和形式,还延伸到诗意、浪漫的生活方式与精神境界.A校是一所农村普通初级中学,2013年政府改薄工程提升了学校办学条件,而教师的教学思想、学生的综合素养并没有发生实质性变化.于是我们围绕诗化理念、诗化环境、诗化课堂、诗化课程等方面在A校开展了"诗化塑造"行动研究,慢慢提升了学校的品质....
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| Veröffentlicht in: | 教学管理与教育研究 2020-02, Vol.5 (5), p.116-118 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | "诗化"是指诗的意象化,它不仅指诗歌的语言和形式,还延伸到诗意、浪漫的生活方式与精神境界.A校是一所农村普通初级中学,2013年政府改薄工程提升了学校办学条件,而教师的教学思想、学生的综合素养并没有发生实质性变化.于是我们围绕诗化理念、诗化环境、诗化课堂、诗化课程等方面在A校开展了"诗化塑造"行动研究,慢慢提升了学校的品质. |
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| ISSN: | 2096-224X |