以发展学生核心素养为旨归的小学数学课堂转型策略研究
在新课改背景下,学校应注重提升学生核心素养.学校应为未来的社会培养拥有"21世纪型能力"的人才,尽力整合、开发和利用学校的各种资源,集思广益,开展能动的学习,尽最大可能满足每个学生经历探究体验的需要,力求培养学生"求真、求善、求美"的精神.教师应将提升学生核心素养作为撬动课堂教学转型的支点,最终实现课堂的蜕变.文章阐述了小学数学"5.1建构式"课堂转型的几点策略,旨在让核心素养在教学实践中落地生根....
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| Veröffentlicht in: | 教学管理与教育研究 2019, Vol.4 (19), p.72-73 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | 在新课改背景下,学校应注重提升学生核心素养.学校应为未来的社会培养拥有"21世纪型能力"的人才,尽力整合、开发和利用学校的各种资源,集思广益,开展能动的学习,尽最大可能满足每个学生经历探究体验的需要,力求培养学生"求真、求善、求美"的精神.教师应将提升学生核心素养作为撬动课堂教学转型的支点,最终实现课堂的蜕变.文章阐述了小学数学"5.1建构式"课堂转型的几点策略,旨在让核心素养在教学实践中落地生根. |
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| ISSN: | 2096-224X |
| DOI: | 10.3969/j.issn.2096-224X.2019.19.035 |