“林业智能机械”交互性教学模式研究

为了高效培养自主学习创新性人才,借鉴交互性教学模型,促进师生交流,提高学生自我学习能力。通过对福建农林大学旗山校区教学改革前后对比分析,得出交互性教学明显改善了教学质量,改善了传统教学中不能引起学生的共鸣、课下交流少等状况。以“林业智能机械课程”为例,利用交互性教学构建网络课程教学平台、开展多样化教学实践。实践证明,交互性教学能更好地顺应当前教学模式,提高学生的学习能力,提高教学质量。