互联网背景下基于"应用学习科学"与微信平台的医学英语教学改革探索

目的:探讨互联网背景下基于"应用学习科学"与微信平台的医学英语教学模式.方法:采用便利抽样法,选取护理本科三年级4个班118名学生为研究对象,抽取2个班为试验组(60名学生),另外2个班为对照组(58名学生).在医学英语课程消化系统的8学时教学过程中,试验组基于"应用学习科学"进行教学设计后利用微信平台实施教学互动,对照组利用学校的网络教学平台实施教学互动.采用量评法与类评法相结合的方式评估两组学生的学习结果.结果:试验组学生总成绩(76.88±12.12)分,对照组学生总成绩(67.33±12.24)分,两组比较差异具有统计学意义(t=4.261,P