赏识教育在男护生带教中的应用

男护生由于传统观念、性别、工作性质等原因,不愿进行临床护理操作,羞于与病人进行交流。素质过硬的带教老师采取赏识教育,消除其陌生感,对其工作及时给予肯定与鼓励,并进行赏识式的批评,增强男护生的自信心,提高其学习的积极性,充分发挥男护生的潜能和创新精神,有利于形成和维持良好的护生关系,提高病人对男护生的满意度。