追寻职业教育的幸福梦

党的十八大提出，让人民过上更加幸福美好的生活。习近平总书记说：“我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育。”教育部部长，贵仁诠释中国教育梦--有教无类，因材施教，终身学习，人人成才。那么，我们为什么要追求幸福呢？究竟什么是幸福教育呢？康德认为，“教育应本着以人为本的理念，以人的本性、人的尊严、人的潜能在教育过程中得到最大的发展，最后达到人人都拥有幸福的人生为终极目标”。费尔巴哈在《幸福论》中提出：“一切有生命和爱的动物，一切生存着和希望生存的生物之最根本的和最原始的活动就是对幸福的追求。”苏霍姆林斯基说：“在教育大纲和教科书中，规定了给予学生各种知识，但却没有给予学生最宝贵的东西，这就是幸福。理想的教育是：培养真正的人，让自己培养出来的每一个人都能幸福度过一生，这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。”我们认为，幸福是指使人心情舒畅的境遇和生活；教育的幸福梦是在教育过程中人生养成的目的、需要、欲望得到实现和满足后的心理体验，它意味着主体的生存和发展进入更完满的状态。