高职物理课堂中的“问题导学”

一、创设问题情景，转变教师观念 物理本身就是一门以观察和实验为基础的自然科学。学生在上物理课时，尤其是在解决物理问题时包含着复杂的心智活动，如分析、分类、想象、预测、推论、心算、检验和评价等。这就要求我们在物理教学中安排适当的情境，以帮助学生打开思路、理解问题，形成多渠道的发散思维。