"学导式智慧课堂"及其教学实施——以"二氧化硫"教学为例

G633.8; "学导式智慧课堂"包括情境、任务、自学、互动、反馈等多个可供选择组合的基本环节,有与课堂组成要素对应的先学后教、因材施教、综合启发、多感官并用等教学原则,能促进学科类课程的教学实施.

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	江苏教育（中学教学版） 2018 (3), p.69-70
1. Verfasser:	陆军
Format:	Artikel
Sprache:	chi
Online-Zugang:	Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:	G633.8; "学导式智慧课堂"包括情境、任务、自学、互动、反馈等多个可供选择组合的基本环节,有与课堂组成要素对应的先学后教、因材施教、综合启发、多感官并用等教学原则,能促进学科类课程的教学实施.
ISSN:	1005-6009