作业设计:价值再认、学理澄清与实践转向
G620; 减轻学生过重作业负担需要优化作业的设计,我们要对为什么设计作业有明确认识.作业设计要遵循六个原则,即一致性、针对性、选择性、情境性、多样性和可测性.在深研教材的基础上,实施精准教学,优化评价,实现课后作业与课内作业一体化设计,课后作业与下节课的预习作业综合性设计,定量作业与定性作业交叉设计,以及书面作业与非书面作业的协调设计....
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| Veröffentlicht in: | 江苏教育（教育管理版） 2022 (5), p.36-39 |
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| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G620; 减轻学生过重作业负担需要优化作业的设计,我们要对为什么设计作业有明确认识.作业设计要遵循六个原则,即一致性、针对性、选择性、情境性、多样性和可测性.在深研教材的基础上,实施精准教学,优化评价,实现课后作业与课内作业一体化设计,课后作业与下节课的预习作业综合性设计,定量作业与定性作业交叉设计,以及书面作业与非书面作业的协调设计. |
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| ISSN: | 1005-6009 |