学校文化建设刍议
G471; 文化具有丰富而广泛的本质内涵,对学校文化内涵的理解也因人而异,但学校文化必定与特定的传统与历史密切相关联,并且需要长期培育.学校文化的系统建构主要可以从精神文化、制度文化、行为文化、物质与环境文化和课程文化等五个方面着手.在培育学校文化的过程中,需要注意学校文化建设需要选择学校发展的合适阶段,不同学校或学校发展的不同阶段,可对文化建设的若干方面优先突破,以取得明显成效.另外,不同学校也应根据实际情况设计学校文化建设的内容,以突破同质化办学,实现学校文化的多样性....
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| Veröffentlicht in: | 江苏教育（教育管理版） 2021 (7), p.157-160 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G471; 文化具有丰富而广泛的本质内涵,对学校文化内涵的理解也因人而异,但学校文化必定与特定的传统与历史密切相关联,并且需要长期培育.学校文化的系统建构主要可以从精神文化、制度文化、行为文化、物质与环境文化和课程文化等五个方面着手.在培育学校文化的过程中,需要注意学校文化建设需要选择学校发展的合适阶段,不同学校或学校发展的不同阶段,可对文化建设的若干方面优先突破,以取得明显成效.另外,不同学校也应根据实际情况设计学校文化建设的内容,以突破同质化办学,实现学校文化的多样性. |
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| ISSN: | 1005-6009 |