以跨学科方式促进教师专业的创新发展

学科内培养在教师专业发展中无疑起着不可替代的重要作用，但也存在一些不容忽视的问题。一是教师专业视野的窄化。教师在本学科中钻得深，甚至对教材的“边角料”也如数家珍，但缺乏对其他学科的了解，使自己的专业视野框定在狭窄的范围。二是教师创新后续力不足。创新是一个教师专业生命的源源不绝的动力。长期耕耘于一个学科中，教师的学科创新空间日渐减少。因此，寻求教师专业创新发展的新突破口，需要我们打破原有学科内培养的固定形式，尝试新的教师专业发展方式。