江苏落实"双减"提升义务教育质量的探索性研究——基于R学校的个案分析
G521; 如何持续纵深推进《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,持续提升"双减"工作成效,是各级教育行政部门和学校必须面对的问题.本研究以典型性与代表性兼具的R学校作为研究个案,揭示了学校层面落实"双减"需要在作业改革、课后服务、课堂教学、校外协同、学校管理五个方面持续发力.区域推动"双减"工作的落实与深入,需要个案研究先行,要建立"顶层部署与基层落实、问题调研与现场解决、外部支持与内部创生"的工作机制,建设若干新规范,由此形成教育教学新常态....
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | 江苏教育 2023 (6), p.27-33 |
|---|---|
| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| Zusammenfassung: | G521; 如何持续纵深推进《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,持续提升"双减"工作成效,是各级教育行政部门和学校必须面对的问题.本研究以典型性与代表性兼具的R学校作为研究个案,揭示了学校层面落实"双减"需要在作业改革、课后服务、课堂教学、校外协同、学校管理五个方面持续发力.区域推动"双减"工作的落实与深入,需要个案研究先行,要建立"顶层部署与基层落实、问题调研与现场解决、外部支持与内部创生"的工作机制,建设若干新规范,由此形成教育教学新常态. |
|---|---|
| ISSN: | 1005-6009 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1005-6009.2023.06.010 |