小学数学单元整体教学的实践探索
G623.5; 当下,由于多方面原因,儿童数学学习碎片化的问题依旧存在.数学是一门结构性很强的学科,教师可以通过开展数学单元整体教学,从学习理念、学习目标、学习方式、学习评价等各个方面重构儿童的数学学习,真正实现破"碎"立"整"的数学学习新样态....
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| Veröffentlicht in: | 江苏教育（小学教学版） 2022 (3), p.47-51 |
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| Format: | Artikel |
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| Online-Zugang: | Volltext |
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| description | G623.5; 当下,由于多方面原因,儿童数学学习碎片化的问题依旧存在.数学是一门结构性很强的学科,教师可以通过开展数学单元整体教学,从学习理念、学习目标、学习方式、学习评价等各个方面重构儿童的数学学习,真正实现破"碎"立"整"的数学学习新样态. |
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