小学数学单元整体教学的实践探索

小学数学单元整体教学的实践探索

G623.5; 当下,由于多方面原因,儿童数学学习碎片化的问题依旧存在.数学是一门结构性很强的学科,教师可以通过开展数学单元整体教学,从学习理念、学习目标、学习方式、学习评价等各个方面重构儿童的数学学习,真正实现破"碎"立"整"的数学学习新样态....

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:江苏教育（小学教学版） 2022 (3), p.47-51
1. Verfasser: 朱俊华
Format: Artikel
Sprache:chi
Online-Zugang:Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:G623.5; 当下,由于多方面原因,儿童数学学习碎片化的问题依旧存在.数学是一门结构性很强的学科,教师可以通过开展数学单元整体教学,从学习理念、学习目标、学习方式、学习评价等各个方面重构儿童的数学学习,真正实现破"碎"立"整"的数学学习新样态.
ISSN:1005-6009
DOI:10.3969/j.issn.1005-6009.2022.03.015