全境式建构:学生英语思维的培养途径
G623.31; 要让学生说地道的英语,除了要教授他们语言知识和技能,培养其文化意识外,还得发展学生的英语思维.英语思维的培养可以遵循感知—体验—积累的路径.具体来说,就是给学生足够的语音信号和场景积累,需要让学习者感受到母语和英语的差别在哪里.然后再通过集中的语言输入以及有针对性的输出活动来培养学生思维转换的能力,最后再通过语言输入及输出活动进一步巩固、强化学生已经形成的英语思维....
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| Veröffentlicht in: | 江苏教育（小学教学版） 2020 (2), p.47-54 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G623.31; 要让学生说地道的英语,除了要教授他们语言知识和技能,培养其文化意识外,还得发展学生的英语思维.英语思维的培养可以遵循感知—体验—积累的路径.具体来说,就是给学生足够的语音信号和场景积累,需要让学习者感受到母语和英语的差别在哪里.然后再通过集中的语言输入以及有针对性的输出活动来培养学生思维转换的能力,最后再通过语言输入及输出活动进一步巩固、强化学生已经形成的英语思维. |
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| ISSN: | 1005-6009 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1005-6009.2020.02.016 |