线上线下融合背景下高职院校学生自主学习模式构建
G715; 基于意义建构观和自主学习理论模型,依托网络云教学平台的优质在线开放课程,构建"两阶段、七环节"线上线下融合的自主学习模式,并提出激发学生学习动机、提高元认知能力的若干策略.
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| Veröffentlicht in: | 江苏经贸职业技术学院学报 2022 (6), p.90-92 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G715; 基于意义建构观和自主学习理论模型,依托网络云教学平台的优质在线开放课程,构建"两阶段、七环节"线上线下融合的自主学习模式,并提出激发学生学习动机、提高元认知能力的若干策略. |
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| ISSN: | 1672-2604 |
| DOI: | 10.16335/j.cnki.issn1672-2604.2022.06.023 |