提升大学生文学素养与写作能力路径研究 ——以内蒙古大学写作课教学实践为例
G642.1; 文学阅读面狭窄和鉴赏能力偏低,被认为是大学生文学素养方面存在的两大问题.基于此,高校教师除了必备的科研能力外,还应不断提升自己的文学素养,而从事写作教学的教师,更应具备一定的写作实践,如此才能让文学教育回归文学本质.教师的文学素养决定着其对课程的把控能力,对学生文学素养的引导力度,以及在写作课上能否最大限度地因材施教,革新教学方法,培育出学生作家.教师文学素养的提升,高校对写作课教师文学创作实践的鼓励,给写作课教学带来的重要作用,不容忽视.内蒙古大学历来注重对学生文学素养的提升,其在写作课教学上的相关实践经验,值得借鉴....
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| Veröffentlicht in: | 集宁师范学院学报 2022, Vol.44 (2), p.20-23 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G642.1; 文学阅读面狭窄和鉴赏能力偏低,被认为是大学生文学素养方面存在的两大问题.基于此,高校教师除了必备的科研能力外,还应不断提升自己的文学素养,而从事写作教学的教师,更应具备一定的写作实践,如此才能让文学教育回归文学本质.教师的文学素养决定着其对课程的把控能力,对学生文学素养的引导力度,以及在写作课上能否最大限度地因材施教,革新教学方法,培育出学生作家.教师文学素养的提升,高校对写作课教师文学创作实践的鼓励,给写作课教学带来的重要作用,不容忽视.内蒙古大学历来注重对学生文学素养的提升,其在写作课教学上的相关实践经验,值得借鉴. |
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| ISSN: | 2095-3771 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.2095-3771.2022.02.005 |