农村中学班主任工作的困境及对策——以河北省石家庄市X县A中学为例

在农村教育事业改革与发展的大背景下,一些农村学校班主任工作陷入目标异化、管理自主性缺失、投入反复性、自我锁定性的困境,呈现出"悬浮"与"内卷化"交织的表征,究其原因是基层行政工作的影响、培养机制不健全、考核机制僵化、激励机制动力不足、社会支持力量后劲缺乏等.基于农村中学班主任工作对农村教育事业发展的重要作用,提出了其破解困境:加强教育制度实践的引导以摆正工作方向;赋予班主任培训选择权以增强培养效果;增强学校管理制度的支持以促进工作落实;激发班主任工作自主性以增进管理内生动力;增强社会支持机制的力量以营造整体氛围....

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Veröffentlicht in:	集美大学学报 2022-05, Vol.23 (3), p.13-21
Hauptverfasser:	尹哲, 周锦章
Format:	Artikel
Sprache:	chi
Online-Zugang:	Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:	在农村教育事业改革与发展的大背景下,一些农村学校班主任工作陷入目标异化、管理自主性缺失、投入反复性、自我锁定性的困境,呈现出"悬浮"与"内卷化"交织的表征,究其原因是基层行政工作的影响、培养机制不健全、考核机制僵化、激励机制动力不足、社会支持力量后劲缺乏等.基于农村中学班主任工作对农村教育事业发展的重要作用,提出了其破解困境:加强教育制度实践的引导以摆正工作方向;赋予班主任培训选择权以增强培养效果;增强学校管理制度的支持以促进工作落实;激发班主任工作自主性以增进管理内生动力;增强社会支持机制的力量以营造整体氛围.
ISSN:	1671-6493
DOI:	10.3969/j.issn.1671-6493.2022.03.004