隐性教育功能在校园公共艺术设计中的应用——以芜湖地区高校校园为例
G641%TU244.3; 隐性教育是信息化时代高校校园文化建设与素质教育的职能之一,而公共艺术作为校园文化环境中必不可少的组成部分,逐渐成为传播与发挥隐性教育功能的最佳物质载体.通过研究芜湖地区高校的校园公共艺术现状,分析隐性教育功能在校园公共艺术中的前瞻性、重要性、实践性,构建隐性教育功能的思想潜移默化教育模式,从而引入隐性教育功能的文化理念、学术氛围、思想意识,发挥隐性教育载体的重要功能,并提供具有隐性教育功能的校园公共艺术实现途径,使师生之间固有的传统教育学习模式发生转变,推动高校教育环境的多维度提升和师生身心思想的全方位发展....
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| Veröffentlicht in: | 吉林艺术学院学报 2022 (1), p.103-106 |
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| Hauptverfasser: | , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G641%TU244.3; 隐性教育是信息化时代高校校园文化建设与素质教育的职能之一,而公共艺术作为校园文化环境中必不可少的组成部分,逐渐成为传播与发挥隐性教育功能的最佳物质载体.通过研究芜湖地区高校的校园公共艺术现状,分析隐性教育功能在校园公共艺术中的前瞻性、重要性、实践性,构建隐性教育功能的思想潜移默化教育模式,从而引入隐性教育功能的文化理念、学术氛围、思想意识,发挥隐性教育载体的重要功能,并提供具有隐性教育功能的校园公共艺术实现途径,使师生之间固有的传统教育学习模式发生转变,推动高校教育环境的多维度提升和师生身心思想的全方位发展. |
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| ISSN: | 1674-5442 |