高校艺术设计教育思维的新探索
后现代主义的本质是一种知性上的反理性主义和感性上的快乐主义,后现代教育思维是重视个人意愿和参与,崇尚创造性、差异性、多样性、复杂性、不确定性和中性等特征.我国高校艺术设计教育不可能无视后现代主义的影响.后现代主义将无法避免地冲击着中国教育理论的构建与教育实践的运行实施.尤其是高校的艺术设计教育体制的构建.应该超越后现代思维,将后现代主义思维中的特色融入到我国高校教育体制构建的进程之中....
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| Veröffentlicht in: | 金山 2011 (6), p.142 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | 后现代主义的本质是一种知性上的反理性主义和感性上的快乐主义,后现代教育思维是重视个人意愿和参与,崇尚创造性、差异性、多样性、复杂性、不确定性和中性等特征.我国高校艺术设计教育不可能无视后现代主义的影响.后现代主义将无法避免地冲击着中国教育理论的构建与教育实践的运行实施.尤其是高校的艺术设计教育体制的构建.应该超越后现代思维,将后现代主义思维中的特色融入到我国高校教育体制构建的进程之中. |
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| ISSN: | 1005-9407 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1005-9407.2011.06.137 |