课程转型中的张力——从通用英语到学术英语
大学英语课程转型背景下新的教学要求给教师带来诸多挑战,具体表现为教师需要面对的各种张力.从专业、资源、制度、文化四个维度对教师所面临的张力进行分析,发现教师能够通过多样化、个性化的学习方式对专业、资源张力进行较为有效的控制,其应对策略表现出非正式学习为主的特点,但对于制度、文化张力教师主要采取被动接受态度,对两种张力的控制力较弱.研究结果为促进学术英语教师发展提供了启示与借鉴....
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| Veröffentlicht in: | 焦作师范高等专科学校学报 2021-03, Vol.37 (1), p.61-65 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | 大学英语课程转型背景下新的教学要求给教师带来诸多挑战,具体表现为教师需要面对的各种张力.从专业、资源、制度、文化四个维度对教师所面临的张力进行分析,发现教师能够通过多样化、个性化的学习方式对专业、资源张力进行较为有效的控制,其应对策略表现出非正式学习为主的特点,但对于制度、文化张力教师主要采取被动接受态度,对两种张力的控制力较弱.研究结果为促进学术英语教师发展提供了启示与借鉴. |
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| ISSN: | 1672-3465 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1672-3465.2021.01.017 |