高等教育市场化棘轮效应:历史审视与现实反思
G646; 高等教育市场化本身是一个动态发展的过程.大学发展的功能从本体到功用的延伸,教育模式从序列化教育转向并行化教育,质量标准从单一转向多元,我国高等教育市场化历史进程表明其市场化发展是行政主导的产物.然而高等教育市场化的无限放大与泛化,导致大学的价值理性日渐消解,这种工具性与价值性存在明显失衡的现象,反映了高等教育系统内的市场化棘轮效应,它是工具主义理念、异化的大学功能及知识资本等因素共同作用的结果.缓解高等教育市场化棘轮效应的现实路径,既需要在理念上更新学术共同体的教育价值观和责任感,还需要正视大学存在的永恒价值,强化传授知识和学术研究的基本功能,并正确发挥政府在市场化中的作用....
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| Veröffentlicht in: | 决策与信息（上旬刊） 2018 (6), p.108-118 |
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| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Magazinearticle |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G646; 高等教育市场化本身是一个动态发展的过程.大学发展的功能从本体到功用的延伸,教育模式从序列化教育转向并行化教育,质量标准从单一转向多元,我国高等教育市场化历史进程表明其市场化发展是行政主导的产物.然而高等教育市场化的无限放大与泛化,导致大学的价值理性日渐消解,这种工具性与价值性存在明显失衡的现象,反映了高等教育系统内的市场化棘轮效应,它是工具主义理念、异化的大学功能及知识资本等因素共同作用的结果.缓解高等教育市场化棘轮效应的现实路径,既需要在理念上更新学术共同体的教育价值观和责任感,还需要正视大学存在的永恒价值,强化传授知识和学术研究的基本功能,并正确发挥政府在市场化中的作用. |
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| ISSN: | 1002-8129 |