基于POA视角与英语学习活动观的高中英语读写结合教学设计探究

读写结合是目前高中英语课堂教学的重点难点，同时也是实现学生综合性语言技能的重要途径。POA倡导学用一体，认为输入性学习与产出性应用应该有机结合。英语学习活动观的三个层次是学习理解、应用实践、迁移创新，在教学过程中能体现综合性、关联性和实践性等特点，基于语篇，最终促成学习者的学科核心素养生成。文章以高中英语课本的Reading for Writing为例，探讨如何基于POA视角结合英语学习活动观，对高中英语读写结合的课堂教学进行设计。