"先学后教,当堂训练"课堂教学模式的应用
G623.5; "先学后教,当堂训练"教学模式的应用流程为学生探索思考—教师引导—总结知识要点.在小学数学教学中,应用"先学后教,当堂训练"教学模式的关键在于对学生实施启发式教学.教师要引导学生在学习和探索中发现问题,进而产生质疑,这样才会激起学生的求知欲.文章以小数除法教学为例,分析了在小学数学教学中应用"先学后教,当堂训练"模式的步骤....
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| Veröffentlicht in: | 基础教育研究 2021 (16), p.77-78 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G623.5; "先学后教,当堂训练"教学模式的应用流程为学生探索思考—教师引导—总结知识要点.在小学数学教学中,应用"先学后教,当堂训练"教学模式的关键在于对学生实施启发式教学.教师要引导学生在学习和探索中发现问题,进而产生质疑,这样才会激起学生的求知欲.文章以小数除法教学为例,分析了在小学数学教学中应用"先学后教,当堂训练"模式的步骤. |
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| ISSN: | 1002-3275 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1002-3275.2021.16.036 |