小学高年级群文阅读教学中读写结合的应用
G623.2; 小学高年级群文阅读是语文阅读教学的重要组成部分.阅读与写作是互相推进的,加强读写结合有利于实现以学生为本的教育理念,激活学生的情感思维、满足学生的成长需求.在具体教学中,教师应引导学生对阅读主体进行仿写,对某一议题进行创作和编写,增强群文阅读教学指向写作表达,促使读写结合在实际教学中的灵活应用,进而为顺利实现小学高年级群文阅读教学目标做铺垫....
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| Veröffentlicht in: | 基础教育研究 2021 (14), p.69-73 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G623.2; 小学高年级群文阅读是语文阅读教学的重要组成部分.阅读与写作是互相推进的,加强读写结合有利于实现以学生为本的教育理念,激活学生的情感思维、满足学生的成长需求.在具体教学中,教师应引导学生对阅读主体进行仿写,对某一议题进行创作和编写,增强群文阅读教学指向写作表达,促使读写结合在实际教学中的灵活应用,进而为顺利实现小学高年级群文阅读教学目标做铺垫. |
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| ISSN: | 1002-3275 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1002-3275.2021.14.031 |