"E学-E研"在初中生物"差异合作"教学中的应用
G633.91; 文章以《鸟类》一课为例,探讨在初中生物"差异合作"教学中如何进行"E学- E研".在多年的生物教学实践中,学校打磨了具有生物学科特色的教学模式,从研究差异入手,承认个性,尊重差异,倡导合作,因材施教."E学"是利用"e学习"差异导学,"E研"是利用"e学习"合作探讨,这种现代教学理念和先进技术的结合让不同层次学生的学习成绩实现差异化提升,让学生在差异中得以整体发展....
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| Veröffentlicht in: | 基础教育研究 2019 (6), p.76-77 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G633.91; 文章以《鸟类》一课为例,探讨在初中生物"差异合作"教学中如何进行"E学- E研".在多年的生物教学实践中,学校打磨了具有生物学科特色的教学模式,从研究差异入手,承认个性,尊重差异,倡导合作,因材施教."E学"是利用"e学习"差异导学,"E研"是利用"e学习"合作探讨,这种现代教学理念和先进技术的结合让不同层次学生的学习成绩实现差异化提升,让学生在差异中得以整体发展. |
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| ISSN: | 1002-3275 |