小学数学练习设计要注重“三性”

练习是课堂教学的延伸，是巩固新知识的有效途径。学生是有差异性的，如果能设计科学、合理、有针对性的练习题，可以让学生的数学学习事半功倍，快速掌握新知识。文章从层次性、开放性、实践性三个方面论述了练习设计的策略。