课程变革背景下乡村教师伦理冲突与调适
一、教师伦理溯源 作为教师典范的孔子，最先提出了“仁”的教师伦理思想体系，开创了教师伦理研究的先河。随着时代的更迭和教育的发展，教师伦理也得以更新、发展、深化和具体化，人们也重新诠释了教师伦理，把它看成是教师职业素质的表现形式之一。...
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| Veröffentlicht in: | 基础教育研究 2012-11 (22), p.19-20 |
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| Format: | Artikel |
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| Online-Zugang: | Volltext |
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| description | 一、教师伦理溯源
作为教师典范的孔子，最先提出了“仁”的教师伦理思想体系，开创了教师伦理研究的先河。随着时代的更迭和教育的发展，教师伦理也得以更新、发展、深化和具体化，人们也重新诠释了教师伦理，把它看成是教师职业素质的表现形式之一。 |
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作为教师典范的孔子，最先提出了“仁”的教师伦理思想体系，开创了教师伦理研究的先河。随着时代的更迭和教育的发展，教师伦理也得以更新、发展、深化和具体化，人们也重新诠释了教师伦理，把它看成是教师职业素质的表现形式之一。</abstract><pub>广西教育学会</pub><tpages>2</tpages><oa>free_for_read</oa></addata></record> |
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