OBE理念下师范类专业内涵建设实施路径探究——基于惠州学院数学与应用数学专业改革实践

G642; OBE理念是基于学习成果导向的一种教育范式.OBE理念下师范类专业内涵建设需紧密对接教育改革发展需求,明确专业目标,不断深化课程及人才培养模式改革,探寻新的发展路径,打造专业品牌特色.基于教育部师范类专业认证及一流本科专业建设"双万"计划的要求,结合惠州学院数学与应用数学专业建设改革实践,探究了OBE理念下师范类专业内涵建设实施路径,内容涵括顶层设计、培养方案、课程改革、校地合作、师资队伍、支持条件、质保体系、养成体系等方面,并在实践中取得了成效....

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	惠州学院学报 2022, Vol.42 (3), p.16-21
Hauptverfasser:	陈益智, 杨水平, 陈国钦, 赵显贵, 刘玉彬
Format:	Artikel
Sprache:	chi
Online-Zugang:	Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:	G642; OBE理念是基于学习成果导向的一种教育范式.OBE理念下师范类专业内涵建设需紧密对接教育改革发展需求,明确专业目标,不断深化课程及人才培养模式改革,探寻新的发展路径,打造专业品牌特色.基于教育部师范类专业认证及一流本科专业建设"双万"计划的要求,结合惠州学院数学与应用数学专业建设改革实践,探究了OBE理念下师范类专业内涵建设实施路径,内容涵括顶层设计、培养方案、课程改革、校地合作、师资队伍、支持条件、质保体系、养成体系等方面,并在实践中取得了成效.
ISSN:	1671-5934
DOI:	10.16778/j.cnki.1671-5934.2022.03.004