立足游戏,打开紧闭的心扉
自闭症是发现于儿童早期的发育障碍,在课堂教学的过程中,自闭症儿童往往会产生一些问题行为,给课堂管理带来了很多的干扰,需要引起教师的足够重视.鉴于此,本文以小学数学教学为例,对自闭症儿童的课堂问题行为进行了分析,并且提出了运用游戏来对儿童的行为进行转化的策略,从而帮助教师更好地应对自闭症儿童在课堂上的问题行为表现,帮助自闭症儿童更好地融入课堂正常学习环境中去,改善小学数学教育教学的质量....
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| Veröffentlicht in: | 华夏教师 2023 (27), p.23-25 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | 自闭症是发现于儿童早期的发育障碍,在课堂教学的过程中,自闭症儿童往往会产生一些问题行为,给课堂管理带来了很多的干扰,需要引起教师的足够重视.鉴于此,本文以小学数学教学为例,对自闭症儿童的课堂问题行为进行了分析,并且提出了运用游戏来对儿童的行为进行转化的策略,从而帮助教师更好地应对自闭症儿童在课堂上的问题行为表现,帮助自闭症儿童更好地融入课堂正常学习环境中去,改善小学数学教育教学的质量. |
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| ISSN: | 2095-3267 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.2095-3267.2023.27.008 |