"双减"政策下构建小学数学说理课堂策略探究
为积极响应"双减"政策要求,教师一改往日教学常态,创设了说理课堂,以促进学生深入理解数学知识、提高学生语言表达能力、提升学生逻辑思维能力.而如何让说理课堂更有效?文章提出了"明确教学目标,创建说理课堂""调节课堂氛围,创设说理条件""引发学生思考,提升说理成效""重视说理评价,提升说理能力""有效延伸说理教学,充分激发学生潜能"五个策略,以优化教学方式、创新教学模式,通过说理教学建立师生间的有效沟通,引导学生巩固课堂所学内容的同时,促进学生的综合数学能力的提升....
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| Veröffentlicht in: | 华夏教师 2023 (21), p.40-42 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | 为积极响应"双减"政策要求,教师一改往日教学常态,创设了说理课堂,以促进学生深入理解数学知识、提高学生语言表达能力、提升学生逻辑思维能力.而如何让说理课堂更有效?文章提出了"明确教学目标,创建说理课堂""调节课堂氛围,创设说理条件""引发学生思考,提升说理成效""重视说理评价,提升说理能力""有效延伸说理教学,充分激发学生潜能"五个策略,以优化教学方式、创新教学模式,通过说理教学建立师生间的有效沟通,引导学生巩固课堂所学内容的同时,促进学生的综合数学能力的提升. |
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| ISSN: | 2095-3267 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.2095-3267.2023.21.014 |