信息技术支持下的小学识字教学策略探究

识字教学是小学语文教学的重要组成部分.《义务教育语文课程标准(2022年版)》中明确规定了小学阶段需要认识常用汉字3000个,其中一、二年级学生要掌握1600～1800个,平均每一课要认识十几个生字.这对于爱玩好动的六七岁孩子来说,难度不小.随着科技的不断发展,多媒体教学成为一种常规的教学手段,教师在识字教学过程中如能灵活使用多媒体,不仅能更好地激发学生的学习兴趣,直观地释疑解难,有效拓展,多点巩固,还能更好地培养学生自主识字的习惯,进而加深学生对祖国语言文字的认识与热爱....

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	华夏教师 2022 (28), p.76-78
1. Verfasser:	孙秀萍
Format:	Artikel
Sprache:	chi
Online-Zugang:	Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:	识字教学是小学语文教学的重要组成部分.《义务教育语文课程标准(2022年版)》中明确规定了小学阶段需要认识常用汉字3000个,其中一、二年级学生要掌握1600～1800个,平均每一课要认识十几个生字.这对于爱玩好动的六七岁孩子来说,难度不小.随着科技的不断发展,多媒体教学成为一种常规的教学手段,教师在识字教学过程中如能灵活使用多媒体,不仅能更好地激发学生的学习兴趣,直观地释疑解难,有效拓展,多点巩固,还能更好地培养学生自主识字的习惯,进而加深学生对祖国语言文字的认识与热爱.
ISSN:	2095-3267
DOI:	10.3969/j.issn.2095-3267.2022.28.028