基于深度学习的"生物工作坊"实践研究 ——以"探究植物的呼吸作用"教学为例
本文以"探究植物呼吸作用"教学为例,通过开展"生物工作坊",建立开放性实验器材超市,提供丰富多彩的材料、工具,让每一个学生得以自由参与,再辅以教师指导,满足了学生不同的需求,提高了生物课教学效果.
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| Veröffentlicht in: | 华夏教师 2020 (36), p.67-68 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | 本文以"探究植物呼吸作用"教学为例,通过开展"生物工作坊",建立开放性实验器材超市,提供丰富多彩的材料、工具,让每一个学生得以自由参与,再辅以教师指导,满足了学生不同的需求,提高了生物课教学效果. |
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| ISSN: | 2095-3267 |