基于核心素养,把小组合作学习引向深入

合作学习方式是新课程改革理论所提倡的教学方法,但是在教学实践中有的教师只从形式上模仿该教学方式.因此,反对形式主义的模仿式教学,把合作学习方式引向深入显得非常重要.导致形式主义的合作学习方式原因有:教学案设计不合理、评价优课的标准赶时髦、学习小组的建立缺乏科学性、模式化教学方式使一些不必要的教学活动走过场等等,这些已严重影响学生的个性化发展和核心素养的形成,所以我们必须采取相应的对策....

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Veröffentlicht in:	华夏教师 2018 (22), p.37-38
1. Verfasser:	刘吉勇
Format:	Artikel
Sprache:	chi
Online-Zugang:	Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:	合作学习方式是新课程改革理论所提倡的教学方法,但是在教学实践中有的教师只从形式上模仿该教学方式.因此,反对形式主义的模仿式教学,把合作学习方式引向深入显得非常重要.导致形式主义的合作学习方式原因有:教学案设计不合理、评价优课的标准赶时髦、学习小组的建立缺乏科学性、模式化教学方式使一些不必要的教学活动走过场等等,这些已严重影响学生的个性化发展和核心素养的形成,所以我们必须采取相应的对策.
ISSN:	2095-3267