"护理人文修养"课提高护生人文关怀品质的实践探究
G642.3; 探讨"护理人文修养"课程教学中的改进策略,以求证1+1医校协同课程改革的应用效果.采用对照研究法,选择2018级护生179人为传统教学组,教师执行传统的常规教学;选择2019级护生183人为1+1医校协同组,教师主动参与教学改革研究,设置1+1医校协同教改模式;对比和分析两组护生的人文关怀品质总分,以及关怀知识、关怀能力、关怀感知和关怀理念4个维度的指标得分.研究结果表明,1+1医校协同的教学改革模式可以在一定程度上提高护生的人文关怀品质,培养可满足新世纪护理需求的实践型人才....
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | 湖州师范学院学报 2020, Vol.42 (12), p.63-68 |
|---|---|
| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| container_end_page | 68 |
|---|---|
| container_issue | 12 |
| container_start_page | 63 |
| container_title | 湖州师范学院学报 |
| container_volume | 42 |
| creator | 王阿凤 |
| description | G642.3; 探讨"护理人文修养"课程教学中的改进策略,以求证1+1医校协同课程改革的应用效果.采用对照研究法,选择2018级护生179人为传统教学组,教师执行传统的常规教学;选择2019级护生183人为1+1医校协同组,教师主动参与教学改革研究,设置1+1医校协同教改模式;对比和分析两组护生的人文关怀品质总分,以及关怀知识、关怀能力、关怀感知和关怀理念4个维度的指标得分.研究结果表明,1+1医校协同的教学改革模式可以在一定程度上提高护生的人文关怀品质,培养可满足新世纪护理需求的实践型人才. |
| format | Article |
| fullrecord | <record><control><sourceid>wanfang_jour</sourceid><recordid>TN_cdi_wanfang_journals_huzsfxyxb202012011</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><wanfj_id>huzsfxyxb202012011</wanfj_id><sourcerecordid>huzsfxyxb202012011</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-wanfang_journals_huzsfxyxb2020120113</originalsourceid><addsrcrecordid>eNpjYeA0NDCw1DU0NzbhYOAtLs5MMjA1NDY3trS04GRwUXrWteT5hLYnu3Y9m9b-ZP-6p627lV6s3_esf8LL1TNAclPmQ-Setm5-1tDwdHLjiy0rns9qebpu3ovtW5_1LXq-chsPA2taYk5xKi-U5mbQcnMNcfbQLU_MS0vMS4_Pyi8tygPKxGeUVhWnVVRWJBkZGBkYApGhMUmKAQGiVto</addsrcrecordid><sourcetype>Aggregation Database</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype></control><display><type>article</type><title>"护理人文修养"课提高护生人文关怀品质的实践探究</title><source>国家哲学社会科学学术期刊数据库 (National Social Sciences Database)</source><creator>王阿凤</creator><creatorcontrib>王阿凤</creatorcontrib><description>G642.3; 探讨"护理人文修养"课程教学中的改进策略,以求证1+1医校协同课程改革的应用效果.采用对照研究法,选择2018级护生179人为传统教学组,教师执行传统的常规教学;选择2019级护生183人为1+1医校协同组,教师主动参与教学改革研究,设置1+1医校协同教改模式;对比和分析两组护生的人文关怀品质总分,以及关怀知识、关怀能力、关怀感知和关怀理念4个维度的指标得分.研究结果表明,1+1医校协同的教学改革模式可以在一定程度上提高护生的人文关怀品质,培养可满足新世纪护理需求的实践型人才.</description><identifier>ISSN: 1009-1734</identifier><language>chi</language><publisher>湖州师范学院医学院,浙江湖州313000</publisher><ispartof>湖州师范学院学报, 2020, Vol.42 (12), p.63-68</ispartof><rights>Copyright © Wanfang Data Co. Ltd. All Rights Reserved.</rights><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Uhttp://www.wanfangdata.com.cn/images/PeriodicalImages/huzsfxyxb/huzsfxyxb.jpg</thumbnail><link.rule.ids>314,780,784,4024</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>王阿凤</creatorcontrib><title>"护理人文修养"课提高护生人文关怀品质的实践探究</title><title>湖州师范学院学报</title><description>G642.3; 探讨"护理人文修养"课程教学中的改进策略,以求证1+1医校协同课程改革的应用效果.采用对照研究法,选择2018级护生179人为传统教学组,教师执行传统的常规教学;选择2019级护生183人为1+1医校协同组,教师主动参与教学改革研究,设置1+1医校协同教改模式;对比和分析两组护生的人文关怀品质总分,以及关怀知识、关怀能力、关怀感知和关怀理念4个维度的指标得分.研究结果表明,1+1医校协同的教学改革模式可以在一定程度上提高护生的人文关怀品质,培养可满足新世纪护理需求的实践型人才.</description><issn>1009-1734</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2020</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNpjYeA0NDCw1DU0NzbhYOAtLs5MMjA1NDY3trS04GRwUXrWteT5hLYnu3Y9m9b-ZP-6p627lV6s3_esf8LL1TNAclPmQ-Setm5-1tDwdHLjiy0rns9qebpu3ovtW5_1LXq-chsPA2taYk5xKi-U5mbQcnMNcfbQLU_MS0vMS4_Pyi8tygPKxGeUVhWnVVRWJBkZGBkYApGhMUmKAQGiVto</recordid><startdate>2020</startdate><enddate>2020</enddate><creator>王阿凤</creator><general>湖州师范学院医学院,浙江湖州313000</general><scope>2B.</scope><scope>4A8</scope><scope>92I</scope><scope>93N</scope><scope>PSX</scope><scope>TCJ</scope></search><sort><creationdate>2020</creationdate><title>"护理人文修养"课提高护生人文关怀品质的实践探究</title><author>王阿凤</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-wanfang_journals_huzsfxyxb2020120113</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>chi</language><creationdate>2020</creationdate><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>王阿凤</creatorcontrib><collection>Wanfang Data Journals - Hong Kong</collection><collection>WANFANG Data Centre</collection><collection>Wanfang Data Journals</collection><collection>万方数据期刊 - 香港版</collection><collection>China Online Journals (COJ)</collection><collection>China Online Journals (COJ)</collection><jtitle>湖州师范学院学报</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>王阿凤</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>"护理人文修养"课提高护生人文关怀品质的实践探究</atitle><jtitle>湖州师范学院学报</jtitle><date>2020</date><risdate>2020</risdate><volume>42</volume><issue>12</issue><spage>63</spage><epage>68</epage><pages>63-68</pages><issn>1009-1734</issn><abstract>G642.3; 探讨"护理人文修养"课程教学中的改进策略,以求证1+1医校协同课程改革的应用效果.采用对照研究法,选择2018级护生179人为传统教学组,教师执行传统的常规教学;选择2019级护生183人为1+1医校协同组,教师主动参与教学改革研究,设置1+1医校协同教改模式;对比和分析两组护生的人文关怀品质总分,以及关怀知识、关怀能力、关怀感知和关怀理念4个维度的指标得分.研究结果表明,1+1医校协同的教学改革模式可以在一定程度上提高护生的人文关怀品质,培养可满足新世纪护理需求的实践型人才.</abstract><pub>湖州师范学院医学院,浙江湖州313000</pub></addata></record> |
| fulltext | fulltext |
| identifier | ISSN: 1009-1734 |
| ispartof | 湖州师范学院学报, 2020, Vol.42 (12), p.63-68 |
| issn | 1009-1734 |
| language | chi |
| recordid | cdi_wanfang_journals_huzsfxyxb202012011 |
| source | 国家哲学社会科学学术期刊数据库 (National Social Sciences Database) |
| title | "护理人文修养"课提高护生人文关怀品质的实践探究 |
| url | https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2025-01-07T13%3A00%3A55IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-wanfang_jour&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=%22%E6%8A%A4%E7%90%86%E4%BA%BA%E6%96%87%E4%BF%AE%E5%85%BB%22%E8%AF%BE%E6%8F%90%E9%AB%98%E6%8A%A4%E7%94%9F%E4%BA%BA%E6%96%87%E5%85%B3%E6%80%80%E5%93%81%E8%B4%A8%E7%9A%84%E5%AE%9E%E8%B7%B5%E6%8E%A2%E7%A9%B6&rft.jtitle=%E6%B9%96%E5%B7%9E%E5%B8%88%E8%8C%83%E5%AD%A6%E9%99%A2%E5%AD%A6%E6%8A%A5&rft.au=%E7%8E%8B%E9%98%BF%E5%87%A4&rft.date=2020&rft.volume=42&rft.issue=12&rft.spage=63&rft.epage=68&rft.pages=63-68&rft.issn=1009-1734&rft_id=info:doi/&rft_dat=%3Cwanfang_jour%3Ehuzsfxyxb202012011%3C/wanfang_jour%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rft_wanfj_id=huzsfxyxb202012011&rfr_iscdi=true |