论多媒体阅读行为的双重特征

随着多媒体、数字技术的不断发展,多媒体阅读已成为学生阅读方式的重要变革。本文从多媒体阅读行为的内涵出发,从心理认知、社会特征两个维度探讨多媒体阅读行为。在心理认知层面,概括了＂符号感知的多媒性＂、＂注意维持的短暂性＂、＂信息处理的多通道性＂、＂记忆加工的高效性＂、＂思维理解的浅层性＂等特征。在社会特征层面,概括了＂读者理解多媒体读物的视觉性＂,＂读者对话多媒体读物的社会性＂,＂读者进行多媒体阅读行为的受控性＂,＂多媒体读物对读者影响的两面性＂等特征。籍于此,提出提升多媒体阅读行为品质的相关建议。