初中英语教师学科教学知识对比研究 ——以上海S校和河南W校为例

H319.3; 学科教学知识(PCK)水平是衡量教师专业能力的重要指标.为探讨不同区域初中英语教师学科教学知识差异,研究采用问卷调查、课堂观察和深度访谈等方法.研究发现:上海S校教师的PCK整体水平显著高于河南W校教师,尤其在英语教学法知识、关于学生的知识及教学情境知识维度上差异显著;相比成长期教师,两地经验型老师均显示出更完善的PCK水平.文章建议中学英语教师应提高对PCK的重视度、建立不同层级教师组成的教学研共同体、开展大中小学教师一体化行动研究,关注职前和职中PCK知识和技能培训,不断推进中学英语教师专业发展....

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	淮南师范学院学报 2023, Vol.25 (1), p.130-136
Hauptverfasser:	彭梅, 芦亚楠, 方秀才
Format:	Artikel
Sprache:	chi
Online-Zugang:	Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:	H319.3; 学科教学知识(PCK)水平是衡量教师专业能力的重要指标.为探讨不同区域初中英语教师学科教学知识差异,研究采用问卷调查、课堂观察和深度访谈等方法.研究发现:上海S校教师的PCK整体水平显著高于河南W校教师,尤其在英语教学法知识、关于学生的知识及教学情境知识维度上差异显著;相比成长期教师,两地经验型老师均显示出更完善的PCK水平.文章建议中学英语教师应提高对PCK的重视度、建立不同层级教师组成的教学研共同体、开展大中小学教师一体化行动研究,关注职前和职中PCK知识和技能培训,不断推进中学英语教师专业发展.
ISSN:	1009-9530
DOI:	10.3969/j.issn.1009-9530.2023.01.025