现象学情境视角中的师生关系与教师权力
师生关系与教师权力既作为一种静态的教育现象而存在,又作为一种动态的教育情境而存在.基于现象学的情境视角,师生关系在教师权力情境中动态地发展和变化,教师权力在师生关系情境中动态地调整和运作,师生关系情境与教师权力情境交织共生.教育工作者应审视和反思师生关系与教师权力的动态变化,促使它们回归本真、呈现其本来面目,避免师生关系异化和教师权力扭曲,从而有效发挥出师生关系和教师权力的教育功能....
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| Veröffentlicht in: | 和田师范专科学校学报 2021-02, Vol.40 (1), p.61-64 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | 师生关系与教师权力既作为一种静态的教育现象而存在,又作为一种动态的教育情境而存在.基于现象学的情境视角,师生关系在教师权力情境中动态地发展和变化,教师权力在师生关系情境中动态地调整和运作,师生关系情境与教师权力情境交织共生.教育工作者应审视和反思师生关系与教师权力的动态变化,促使它们回归本真、呈现其本来面目,避免师生关系异化和教师权力扭曲,从而有效发挥出师生关系和教师权力的教育功能. |
|---|---|
| ISSN: | 1671-0908 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1671-0908.2021.01.012 |