高职学前教育专业学生审美素养培育研究
J60-4%G642; 学前教育专业学生幼儿文学审美障碍主要表现在语言认知审美障碍、心理认知审美障碍和思维认知审美障碍等方面.为帮助学生突破审美障碍,高职院校应从明确幼儿文学教学目标、优化教学方式、强化师资队伍建设、开展多元化教学评价等方面,唤醒学生幼儿文学审美意识,有序开展幼儿文学课程教学,提高学前教育专业学生审美素养,为学生成为合格幼儿教师筑牢根基....
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| Veröffentlicht in: | 淮南职业技术学院学报 2023, Vol.23 (3), p.110-112 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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