教育研究者合作网络的特征挖掘及演化分析——以课程与教学专业为例
G40-059; 文章采用科学知识图谱和社会网络分析法,以中国学术期刊网出版总库核心期刊为期刊源,通过中文图分类号为G42*的文章以及《课程·教材·教法》杂志2000-2012年文章进行检索分析,共整理出文献9 841篇,提取高产作者,生成高产作者对,绘制知识图谱,然后进行直径、密度、中心性分析、凝聚子群分析,发现了2000～2012年中国课程与教学论作者合作网络结构、特点及类型,并提出相应对策,以探寻教育研究者合作网络的演化特征....
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| Veröffentlicht in: | 湖南师范大学教育科学学报 2014-08, Vol.13 (4), p.120-124 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G40-059; 文章采用科学知识图谱和社会网络分析法,以中国学术期刊网出版总库核心期刊为期刊源,通过中文图分类号为G42*的文章以及《课程·教材·教法》杂志2000-2012年文章进行检索分析,共整理出文献9 841篇,提取高产作者,生成高产作者对,绘制知识图谱,然后进行直径、密度、中心性分析、凝聚子群分析,发现了2000～2012年中国课程与教学论作者合作网络结构、特点及类型,并提出相应对策,以探寻教育研究者合作网络的演化特征. |
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| ISSN: | 1671-6124 |