哲学视域中的生命教育——兼评冯友兰人生四境界说

长期以来,我国的青少年教育多流于功利主义,不断培养出这样那样的＂人才＂,相对忽视了培养＂人＂本身。这种教育过分注重让人去符合各种行业标准,却失落了对生命本质及其意义的探寻。一方面,社会固然创造出巨额物质财富;另一方面,许多青少年出现厌世情绪,自杀率居高不下。从哲学高度引导青少年反思生存和死亡,体认生命的价值和尊严,已成为我国大中学校教育的重大课题。