论美育在"新工科"建设中的作用
G633.95; 教育部提出"新工科"建设以来,不少学界人士响应号召,对此课题进行思考,但这些思考往往局限在工科本身的领域中.可实际上,由于"新工科"建设的重要性,其已经不单是传统意义上社会分工所理解之"工科".从美育角度,认为美育将在以下三个维度对"新工科"建设进行支撑:助力"新工科"建设亟需的创新能力培养,重塑技术发展中技术美的维度,以及帮助技术更好地走向生活本身.对"新工科"建设进行顶层规划必须与美育理念相结合,才能使之完成使命,真正培养出具有创新能力和跨界整合能力的新...
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| Veröffentlicht in: | 华南理工大学学报（社会科学版） 2018, Vol.20 (6), p.102-109 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G633.95; 教育部提出"新工科"建设以来,不少学界人士响应号召,对此课题进行思考,但这些思考往往局限在工科本身的领域中.可实际上,由于"新工科"建设的重要性,其已经不单是传统意义上社会分工所理解之"工科".从美育角度,认为美育将在以下三个维度对"新工科"建设进行支撑:助力"新工科"建设亟需的创新能力培养,重塑技术发展中技术美的维度,以及帮助技术更好地走向生活本身.对"新工科"建设进行顶层规划必须与美育理念相结合,才能使之完成使命,真正培养出具有创新能力和跨界整合能力的新式人才. |
|---|---|
| ISSN: | 1009-055X |
| DOI: | 10.19366/j.cnki.1009-055X.2018.06.012 |