乡村幼儿教师队伍专业化建设的路径探析
G615; 乡村幼儿教师是乡村学前教育的中坚力量,关乎着学前教育事业的整体建设.新时代背景下,乡村幼儿教师队伍在人员扩充和学历提升上都有了明显的成效.然而,乡村幼儿教师队伍的专业化建设仍旧是一个任重道远的任务.当前乡村幼儿教师队伍专业化建设面临着人才供给的结构性缺员、教师素养的参差不齐、人员流动的渠道受限等困境.乡村幼儿教师队伍的专业化建设是一个全面可持续的过程,需要为乡村幼儿教师群体培育扎根乡村的教育情怀,拓宽学习进修的多样化渠道,提高整体的福利待遇水平,完善城乡一体的人员流动机制,规范组织责任的明确落实,从而为乡村幼儿教师队伍的专业化建设提供助力与保障....
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| Veröffentlicht in: | 河南科技学院学报（社会科学版） 2020, Vol.40 (12), p.7-38 |
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| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G615; 乡村幼儿教师是乡村学前教育的中坚力量,关乎着学前教育事业的整体建设.新时代背景下,乡村幼儿教师队伍在人员扩充和学历提升上都有了明显的成效.然而,乡村幼儿教师队伍的专业化建设仍旧是一个任重道远的任务.当前乡村幼儿教师队伍专业化建设面临着人才供给的结构性缺员、教师素养的参差不齐、人员流动的渠道受限等困境.乡村幼儿教师队伍的专业化建设是一个全面可持续的过程,需要为乡村幼儿教师群体培育扎根乡村的教育情怀,拓宽学习进修的多样化渠道,提高整体的福利待遇水平,完善城乡一体的人员流动机制,规范组织责任的明确落实,从而为乡村幼儿教师队伍的专业化建设提供助力与保障. |
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| ISSN: | 1673-6060 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1673-6060.2020.12.002 |