基于资源共享机制下校际间学分互认现状探究——以常州高职园区为例

区域内高等教育资源的共享水平需求不断提升,本文按照＂中职与高职、高职与高职、高职与普通高校＂对校际间学分互认分类,在此基础上,分析不同类型校际间对高等教育在＂学分银行＂、弹性学制、人才培养、专业建设、师资队伍等方面提出的新要求。