设计思维在学科竞赛中的应用路径及实践简析 ——以视觉传达专业为例

设计思维在学科竞赛中的应用路径及实践简析 ——以视觉传达专业为例

通过对设计思维、学科竞赛的概念分析,提出设计思维应用在学科竞赛的教学活动中,可提高学生会创的能力.通过"洞察机会、界定需求、发想创意、原型重现、体验测试"5个教学环节,论证了设计思维的方法可提高学生团队的综合知识应用能力、科学系统解决问题能力,从而提升会创的能力....

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Veröffentlicht in:湖南包装 2020, Vol.35 (4), p.143-146
Hauptverfasser: 刘卓, 相静, 陶金元
Format: Artikel
Sprache:chi
Online-Zugang:Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:通过对设计思维、学科竞赛的概念分析,提出设计思维应用在学科竞赛的教学活动中,可提高学生会创的能力.通过"洞察机会、界定需求、发想创意、原型重现、体验测试"5个教学环节,论证了设计思维的方法可提高学生团队的综合知识应用能力、科学系统解决问题能力,从而提升会创的能力.
ISSN:1671-4997
DOI:10.19686/j.cnki.issn1671-4997.2020.04.037