妇产科PBL教学促进学生临床思维培养研究
R-4; 以探讨PBL教学法在妇产科教学中提升学生临床思维能力的应用效果为目的.抽取2019年1月—2020年3月60名接受妇产科学习的医学生,并依据教学模式进行分组,对照组运用传统教学法,观察组运用PBL教学法,对比两组学生的考核成绩和教学满意度.结果显示,观察组的基础知识和病例分析考核成绩均高于对照组(P...
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| Veröffentlicht in: | 黑龙江科学 2021, Vol.12 (9), p.98-99 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | R-4; 以探讨PBL教学法在妇产科教学中提升学生临床思维能力的应用效果为目的.抽取2019年1月—2020年3月60名接受妇产科学习的医学生,并依据教学模式进行分组,对照组运用传统教学法,观察组运用PBL教学法,对比两组学生的考核成绩和教学满意度.结果显示,观察组的基础知识和病例分析考核成绩均高于对照组(P |
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| ISSN: | 1674-8646 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1674-8646.2021.09.039 |